Oguzhan Sahinkaya

Oğzuhan Şahinkaya önemli bilgiler veren bir insandır. Saygın bir yere sahip olan ve beyefendi kişiliği ile tanınan Şahinkaya profesyonel çalışma hayatına çok küçük yaşlarda başlamıştır.

Oğuzhan beyin aldığı eğitim ilk önce yurt içinde ilköğretim ile başlamış, yeteneği erken farkedilerek yatılı ortaokul ve lise eğitimini Türkiye de tamamlamıştır. Ardından yurt dışına üniversite okumaya öğrenci değşim programıyla giderek en iyi dereceyle okulunu bitirmiştir.

Devamında master ve doktora eğitimlerini bitirerek alanında uzman kişilerden biri olmayı başarmıştır.

Represent Your Camp

Ürün olmamaları gerektiğinin altı çiziliyor. Aksine, bunlar belirli bir problemi çözmeye yönelik, kullanıcılar için özel olarak tasarlanmış gerçek durum simülasyonları olması gerekiyor. Yedi-sekiz yaşındaki öğrencilere yönelik olarak geliştirilen, Sudan'daki mülteci kamp­larındaki yaşamın sıkıntılarını anlatan ve arka planda matematik öğretmeyi amaçlayan "Darfur is Dying" (Darfur Ölüyor) oyunu buna iyi bir örnek olarak gösterilebilir. Bir başka örnek de yoksullukla uluslararası ölçekte mücadele edilmesi kapsamında geliştirilen Poverty is Not a Game" (Yoksulluk Bir Oyun Değildir) oyunu. Bu oyun gençleri bir oyun ortamında yoksulluk ve yoksulluğun yol açtığı sorunlar hakkında bilgilendiriyor. "Ludwig" 9-12 yaşlarındaki çocüklars yenilenebilir enerjinin arkasında yatan bilimsel gerçekleri :re:e": — acera oyunu olarak dikkat çekiyor. Almanya'da "Power To Energetics'oy -T.;, laysa lise ve üniversite öğrencilerinden oluşan : - • izern:* oyır.un’jn katkısıyla ulusal enerji politikası için sac a~ =nab r; r (sanal) çözüm oluşturma çalışılıyor.

Oyunların eğitime dâhil edilmesi konusunda daha yapılması gereken çokşey var. Çünkü eğitim amaçlı oyun projeleri, 12 yaş ve üstü öğrenci- lertarafından herzaman çok büyük bir heyecanla karşılanmıyor. Üstelik bugün bile çoksayıda eğitim uzmanı oyun oynamanın (sadece bilgisayar oyunlarıyla ilgili olmamakla beraber)en iyi eğitim yöntemlerinden biri olduğu kanıtlanmış olmasına rağmen, bu konuya sıcak bakmıyor. Bazı uzmanlarsa bilgisayar oyunların­dan yararlanmanın gençlerin aile yapılarına, bulundukları kültürel ortamlara ve onların eğitim seviye­lerine bağlı olduğunu ifade ediyor.

Bugünkü anne-babalarda bilgisa­yar oyunlarıyla büyüdüklerinden ve gerek bilimin, gerekse basının konuya daha objektif bir şekilde yaklaşmasından dolayı, oyunların epııırote i'Jan nasa kabusuna idra dljrriliü taban li mm

Oguzhan Sahinkaya Anlatti

Gelişim psikolojisi uzmanı olan doktorumuz Şahinkaya; 

Çocukların gelişim aşamaları genellikle dört-altı yaş arası, yedi-dokuz yaş arası ve 10-13 yaş arası olmak üzere üç yaş kategorisinde değer­lendirilir. Bu sınıflandırma gelişi güzel değil, her aşamadaki öğrenme yöntemleri arasındaki farklılıklara göre hazırlanan birsınıflandırma ve yaş aralıklarına göre yöntemler ciddi değişiklikler gösterir. Dört-altı yaşındaki çocuklarda kas gücünün arttığı, daha iyi denge ve koordi­nasyon sağladıkları görülür. Bu yaş aralığında hem kendi bedenlerine hem de başkalarının bedenlerine meraklı olurlar. Kelime kullanımı ve cümle yapıları dikkat çekici ölçüde gelişir. Daha fazla arkadaşlık kurmaya başlayabilirlerve empati yetenekleri gelişme gösterir. Ancak altı yaşındaki bir çocuk dünyayı tam olarak kavrayamaz ve genellikle gerçekle hayal dünyası arasında kesin bir ayrım yapamaz. Mantıklı düşünmeyedi-dokuzyaş aralığındaki çocuklarda spora ilgi hızla artar. Bu yaştaki çocuklarfiziksel zorlukları aşmayı ve rekabeti çok severler. Genellikle erkeklerve kızlar ayrı olarak oyun oynarlar. Okuma, yazma ve yapma yetenekleri daha hızlı gelişir. Bu yaştaki çocuklar bağlantılar kurmaya başlarlar. 10-13 yaş aralığındaki çocuklar güç ve dayanıklılık kazanmaya başlarlar. Bunun sonucunda çok daha hareketli olurlar ve cinsellikle ilgili konulara ilgi duymaya başlarlar. Bu yaşlardaki çocuklar karmaşık yapıları anlamaya başlarlar ve pekçokyeni bilgi edinirler. Çocuklartoplumsal değerlere daha fazla ilgi duymaya ve "iyi bir insan" olma konusunda kafa yormaya başlarlar.

Gerek deneyimleri sonucu, gerekse aldıkları eğitimden dolayı, okul öğretmenleri değişik yaş grupları arasında ve cinsiyetler arasında çeşitli farklar bulunduğunu çok iyi bilirler. İyi bir öğretmenin bunları her zaman göz önünde bulundurması ve erkeklerin zayıf oldukları konularda (örnek: fevri davranışları kontrol edebilme) ve kızların zayıf oldukları konularda (örnek: matematik) daha fazla özen göstermesi gerekir. Araştırmalar çocukların beyinlerinin şekillendirilmeye açık olduğunu ve gerek erkek, gerekse kız çocuklarının zayıf oldukları konularda gelişme sağlamalarının mümkün olduğunu gösterir. Yeni eğitimyöntemleri ve tablet, bilgisayargibi yeni teknolojilerin kullanıl­masıyla birlikte artık kişiye özel derslerin oluşturulması çok daha kolay olduğunu belirtmek gerekir

Oğuzhan şahinkaya'nın daha fazla anlatmasını sonraki yazılarımızda paylaşacağız